部编版语文46年级下册第17课图文
知识点
我会写：
扩：扩大扩充扩容扩张扩音器
范：范围范畴示范师范范例防范
努：努力努嘴钩努努膊
刹：古刹宝刹一刹那刹那间
烂：灿烂腐烂烂醉烂熟破烂烂摊子
替：替代代替接替顶替替身兴替
镶：镶嵌镶牙金镶玉嵌镶接
紫：紫色酱紫姹紫嫣红大红大紫
仅：不仅仅仅仅存仅有绝无仅有
形近字：
扩（扩张）旷（旷达）范（模范）茫（苍茫）
努（努力）怒（发怒）烂（灿烂）拦（阻拦）
镶（镶嵌）嚷（叫嚷）仅（仅有）汉（汉字）
多音字：
荷：hè电荷hé荷花
刹：chà刹那间shā刹车
近义词：
清静——安静忽然——突然
容易——简单灿烂——耀眼
反义词：
出现——消失扩大——缩小
加强——减弱容易——困难
理解词语：
（环境）安静；不嘈杂。
使（范围、规模等）比原来大。
（光彩）耀眼。
辨别。
光彩鲜明耀眼。
雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。
课内词语：
清净扩大范围努力刹那夺目灿烂不仅分辨
句子解析：
1、那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
用船上的“响声”反衬看日出时气氛清幽的“静”的环境，还有交代具体地点的作用。
2、太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
这句话具体地、形象地描述了海上日出的情景。作者先将太阳在海上升起的情形比作“负着重荷”，又用“一步一步”“慢慢地”等词语描写海上日出的动态，生动地写出了太阳上升的缓慢和吃力，也写出了“我”观看海上日出时的感觉。
一个“冲”字，一个“跳”字，生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可挡的伟力。“深红的圆东西”指太阳，既状太阳之形，又绘太阳之色，还表达出作者对太阳的喜爱之情。
3、有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。
“走”是人或动物的动作，这里借用形容太阳，是拟人的修辞手法。
4、有时天边有黑云，而且云片很厚。太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。
使用“透”“镶”“染”等动词，形象地描绘出黑云毕竟遮不住红日的奇特景观，也赞美了太阳奋力冲出黑云重围的勇不可挡的上升力量。
5、后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云染成了紫色或者红色。这时候，发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
光明战胜了黑暗，万物都享受着太阳的光泽，连作者自己也沐浴在一片灿烂的阳光之中，享受着无限的温暖。这是作者情不自禁从内心发出的欢呼，是作者对光明的追求的热烈情绪的流露。
段落大意：
第一部分（1）：写作者看日出的时间、地点和周围环境。总领全文。
第二部分（2~5）：具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。
第三部分（6）：总结全文，照应开头，运用反问肯定海上日出是伟大的奇观。
课文主题：
本文通过写作者在晴朗天气和多云时看到的海上日出的壮观景象，向我们展示了这一伟大奇观，表达了作者热爱大自然，追求光明和奋发向上的思想感情。
课后习题答案：
二、读句子,注意加点的部分,想想这样写有什么好处。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
这一句运用了拟人的修辞手法具体地、形象地描述了海上日出的情景。作者先将太阳在海上升起的情形比作“负着重荷”，又用“一步一步”“慢慢地”等词语描写海上日出的动态，生动地写出了太阳上升的缓慢和吃力。一个“冲”字，一个“跳”字，生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可挡的伟力，作者笔下的红日出海图是多么壮观，多么辉煌。
三、选做
有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处。
果然，过了一会儿，那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
文章运用比喻和拟人的修辞手法，把太阳当作人来写，突出了太阳充满活力蓬勃向上的精神。其中有一句：“到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。”这其中的“冲破”和“跳”使用得恰到好处，把海上日出描绘得淋漓尽致，使读者有一种身临其境的感受。
图文讲解
同步练习
参考答案：
一、读拼音，写词语。
扩大范围努力刹那灿烂
代替镶嵌紫色不仅荷花
二、比一比，再组词。
旷（平旷）镶（镶嵌）努（努力）紫（紫色）替（代替）
扩（扩大）嚷（嚷叫）弩（弓弩）紧（紧张）冒（假冒）
三、多音字组词。
hé荷花
hè重荷
四、近义词。
清净—（安静）果然—（果真）重荷—（重担）
亮光—（光亮）分辨—（辨别）灿烂—（璀璨）
五、反义词。
灿烂—（暗淡）分辨—（混淆）亮光—（阴影）
重荷—（轻装）果然—（居然）清净—（喧闹）
六、选择恰当的词语填到句中的括号里。
扩大扩张
1.中国最大的国有电视广播公司，中央电视台同样也开始海外（扩张），并提供英语、西班牙语、法语、阿拉伯语等多语种的广播节目。
2.转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在（扩大）它的范围，加强它的亮光。
嵌入镶嵌
3.这枚戒指的红宝石四周（镶嵌）了一圈儿小钻石，非常漂亮。
4.螺纹（嵌入）件应该在工厂安装以确保门合页、插销和门挡安全牢靠。
七、请根据意思，写出相应的词语。
1.安静，不嘈杂。（清净）
2.过重的负荷。（重荷）
3.（光彩）耀眼。（夺目）
4.辨别。（分辨）
5.光彩鲜明耀眼。（灿烂）
6.雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。（奇观）
7.由一点向四外射出。（放射）
知识点注释：本文选自《韩非子·难一》矛:古代用来刺杀敌人的长柄兵器，矛的基本形制有狭叶、阔叶、长叶、叶刃带系和凹口骹式等。盾:盾牌,古代作战时遮挡刀剑用。鬻：卖。誉：赞誉，夸耀。曰：说，讲。吾：我。陷：穿透。或：有人。以：使用；用。子：您，对人的尊称。何如：怎么样。应：回答。利：锋利，锐利。其：助词。这里指那个卖矛和盾的人。弗能：不能。之：的。鬻（yù)：卖。者：...的人。莫：没有什么。夫：放在首句，表示将发议论。译文：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。图文讲解同步练习参考答案：
一、读拼音，写词语。
矛盾名誉吾辈功夫
独立陷入兵器夸赞
二、比一比，再组词。
誉（名誉）循（遵循）吾（吾辈）夸（夸赞）称（称赞）
誊（誊写）盾（矛盾）捂（捂脸）胯（胯下）杆（杆子）
三、多音字组词。
fú逝者如斯夫yìnɡ答应
fū夫人yīnɡ应该
四、近义词。
交叉—（交错）突然—（忽然）飘动—（飘荡）
五、反义词。
集中—（疏散）重叠—（分散）整齐—（凌乱）
六、用合适的词语填空。
（黑色）的墨水瓶（静静）地交叉（灿烂）的阳光
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
消失漫灭
1、这封家书年代久远，字迹已经（漫灭）了。
2、湛蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，（消失）得无影无踪。
清响音响
3、海风（清响）地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
4、没有电子乐器的伴奏，没有庞大（音响）的烘托，只一架扬琴，外加古韵的修饰，及单纯的表达，便可以演绎出最动听的旋律，展现唯美的风韵。
八、根据课文内容回答问题。
1.解释下列的词语。
誉：称赞；夸耀陷：刺破
或：有的人以：用
2.解释下列句子。
（1）以子之矛陷子之盾，何如？
如果用你的矛刺你的盾，结果会怎么样呢？
（2）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
不能被刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。
3.简要概况这则寓言故事。
讲一个既卖矛又卖盾的人说话前后抵触而被人问住无法自圆其说的事。
4.这则寓言故事告诉我们什么道理？
告诉我们说话做事要三思而后行。
知识点教材分析：《那个星期天》是第三单元第二篇，本单元注重引导学生体验和感受生活，通过朗读的方式整体上感知和把握文章的主要内容，感受字里行间所蕴含的细腻情感。《那个星期天》写了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩的经历，通过动作、环境等描写了“我”等候时的情景，表现了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底“绝望”的心理变化过程，展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。作者介绍：史铁生（—），中国作家、散文家。曾历任中国作家协会全国委员会委员、北京作家协会副主席、中国残疾人联合会副主席。主要作品：长篇小说《务虚笔记》，散文《秋天的怀念》，散文、随笔集《病隙碎笔》《我与地坛》，中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》等。我会写：媚：妩媚明媚献媚千娇百媚砖：砖瓦砖头砖坯地砖瓷砖蚁：雌蚁工蚁蚂蚁雄蚁叨：叨叨叨唠念叨绊：绊倒绊脚石绊马索绊手绊脚谅：谅解体谅原谅耽：耽误耽搁虎视眈眈揉：揉搓揉动揉面揉一揉绽：破绽绽放绽开皮开肉绽搓：搓板搓洗搓衣服搓手顿脚惶：惊惶惶恐惶惑人心惶惶吻：亲吻吻别吻合唇吻偎：偎傍依偎偎贴偎守逝：消逝病逝去逝流逝多音字：应：yìng反应yīng应该吓：xià惊吓hè恐吓提：tí提醒dī提防绿：lǜ绿色lù绿林好汉近义词：盼望——渴望答应——答允想象——幻想耽搁——耽误急遽——急速惊惶——惊慌消逝——消失荒凉——冷清反义词：答应——拒绝明媚——昏暗简单——复杂缥缈——清晰漫长——短暂急遽——缓慢理解词语：伤感，失意。停留；拖延；耽误殷切地期望。（景物）鲜明可爱；（眼睛）明亮动人。（事情）中止或暂停；说话时语音上稍做间歇。对人的疏忽、过失或错误宽恕谅解，不加责备或惩罚。低沉郁闷。形容隐隐约约，若有若无。急速。惊慌。消失。形容彻底地翻检、搜查。因惦记或想念而在谈话中提到。使害怕，恐吓。亲热的靠着，紧挨着。课内词语：明媚拨弄草丛画报翻箱倒柜念叨停顿晃动耽搁沉郁漫长休止时光惊惶亲吻依侵挽回荒凉段落大意：第一部分（1）：概述“我”在“那个星期天”经历了一场盼望。第二部分（2~6）：描写“我”从满怀希望、兴奋雀跃到疑窦暗生，但是仍然在焦急万分中耐心等待，却终于彻底绝望的过程。第三部分（7）：叙写“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰。课文主题：这篇课文写了一个小男孩盼着母亲兑现在星期天带他出去玩的承诺，表现了小男孩由开始时的兴奋期待，到后来由于母亲的一拖再拖而产生的焦急无奈，到最后因母亲没有兑现承诺而感到失望委屈的心理变化过程，同时也表现了母亲的无奈以及对孩子的爱。问题归纳：1、“我”的心情经历了什么变化？兴奋期待、愉快、耐心等待、焦急无奈、失望委屈、绝望……2、“我”是怎样等母亲买菜回来的？表现了“我”怎样的心理？母亲出去买菜，剩“我”一人在家苦苦等待，只好跳房子、拨弄蚁穴、看画报来打发时间。反映了“我”孤独、寂寞、无奈的心理。3、母亲为什么没有兑现承诺?母亲洗衣买菜，翻箱倒柜地忙，没有一刻休息的时间，尽管一次次答应带“我”出去，却一次次耽搁了。4、你如何评价“我”的母亲?这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。课外拓展描写母爱的名言：1、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基2、母爱是一种巨大的火焰。——罗曼·罗兰3、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁4、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果5、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。——纪伯伦6、母爱是世间最伟大的力量。——米尔描写母爱的诗句：1、慈母手中线，游子身上衣。2、爱子心无尽，归家喜及辰。图文讲解同步练习参考答案：
一、读拼音，写词语。
憎恶调整有趣想象
真实高傲鄙夷平整
二、比一比，再组词。
憎（憎恶）傲（高傲）整（整齐）像（好像）调（调整）
曾（曾经）遨（遨游）赦（赦免）象（象征）惆（惆怅）
三、多音字组词。
jiào教室tiáo调整
jiāo教书diào调头
四、近义词。
曾经—（以前）憎恶—（厌恶）测验—（测试）干脆—（索性）
热爱—（喜爱）全神贯注—（聚精会神）
五、反义词。
有趣—（无聊）高傲—（谦虚）皱皱巴巴—（平平整整）全神贯注—（三心二意）
六、用合适的词语填空。
（皱皱巴巴）的书（全神贯注）地看（鄙夷不屑）的神情（过去）的日子
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
吩咐叮嘱
1.妈妈（叮嘱）我在上学的路上要注意安全。
2.老师（吩咐）我们几个男生去二楼抬桌子。
实验试验
3.经过反复（实验），他终于证明了这个假设是成立的。
4.新产品要经过反复（试验）才能推广。
八、请根据意思，写出相应的词语。
1.全副精神高度集中。（全神贯注）
2.指轻视、看不起。（鄙夷不屑）
3.憎恨；厌恶（憎恶）
九、根据课文内容回答问题。
1.请简要概括这部分的内容。
主要写了玛琪对现有教学方式的厌恶以及老式学校和现在学校的不同。
2.从上文中，可以看出机器老师和教学视察员的主要职责分别是什么？
机器老师职责是按照既定程序进行教学和测验，教学视察员的职责是为机器人老师设置程序，并进行维护。
3.从上文中，我们可以感受到玛琪是一个怎样的孩子？
玛琪是一个天真可爱、富有好奇心、很有主见的孩子。
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