第一次看牙小树地球旅行记

文字是树妈写的，照片是树爸拍的，来自IPHONEX手机拍摄。

小树人生中第一次看牙，我比他紧张。

我知道他即将面对什么，他不知道。

在这之前，我没有跟他渲染看牙的恐怖，也没安慰他看牙很轻松，只是给他看了小猪佩奇有一集牙齿检查的动画片，大概熟悉一下流程。

还有之前要求他刷牙的时候，跟他说过，妈妈不喜欢看牙，因为很不舒服。

在《游戏力》书里，科恩提到过一个“镇定的第二只小鸡”的实验。

说的是小鸡受到外界惊吓时会以“装死”应对。

当它醒过来，如果看到旁边其他的小鸡也在“装死”，就会默认危险还在，闭上眼继续。

如果看到旁边其他小鸡悠闲的散步，就会认为危险已经解除，安心的恢复正常。

实验中，对着镜子装死的小鸡，持续时间最长。

所以，我想做小树在看牙这件事上的“镇定的第二只小鸡”。

无论即将到来的是什么，都坦然面对就好。

我知道，关于看牙的所有恐惧和记忆，都是属于我自己的。

我小时候好像看过很多次牙，而且很多都是露神经的牙。所以一听到小钻头的声音就生无可恋。

难为我妈妈一次医院，医院看牙。每次都要经过漫长的等待，耳边响着电钻声，空气里弥漫着消毒水的味道——如果不是为了自己家孩子，我绝对不回去口腔科——我妈肯定也是。

终于轮到我了。

小树有6颗龋齿。（在涂氟之前一颗都没有，涂了之后一下子有6颗，WTF？真让人问号黑人脸）

在幼儿园帮助预约一个多月之后，终于等到海淀妇幼的通知。

爸爸妈妈陪着，来到口腔科。

对小树来说，一切都是陌生的。

张大嘴巴检查一番之后，医生让他去拍片子。

第一次，嘴巴里被塞上又大又硬的东西，小树难受又不敢反抗，默默开始抽泣。

我见状赶紧上前倾听他：

“嘴巴里面放了东西，特别不舒服是吧。妈妈知道，咱们坚持一下就好了哈！”

同时，我心里暗自担心：这只是拍片子就吓成这样，真上小钻头他得什么样啊？

现在再回忆起这件事的时候，我觉得小树当时主要是陌生和害怕，这种感觉他没有体验过，妈妈也没有预报过，那么硬又大的东西塞在嘴巴里不可以动，他是被“阵势”吓到了。倒不一定真的有那么难受。

在妈妈爸爸的鼓励下，小树一直坚持着，拍了4,5张片子，然后被妈妈抱着安抚一会。

开始刷牙。

医生给涂了红色的颜料，说必须把牙齿刷干净。

小树乖乖配合。医院楼道，一边说着话，一边看着科普录像，周围是很多刷牙的小朋友。

漫长的等待中，碰到了同来看牙的小树的幼儿园小朋友欣欣。

我鼓励小树“把你的书和欣欣一起看吧”，小树反而走掉了。

我去和欣欣爸爸聊了一会，把看牙的流程跟欣欣说了说。

大人散开之后，小树居然自己拿着书和玩具跑去找欣欣，两个小朋友先是一起看书，一会就在楼道里飞来飞去，嬉笑打闹。

小树当爸爸，欣欣当妈妈，让我做宝宝，然后他们一起给我做饭吃。

两个小朋友设计的游戏情节在我看来没有任何娱乐性，他们两个却乐此不疲，笑得上气不接下气。

真的同龄的孩子才有自己相同的语言，这是家长无法替代的。

而且，家长的“督促”无法浇开“友谊之花”，“自觉自愿”才会。

我特别开心小树遇到了小朋友，这样欢乐的游戏，能帮助他们释放很多陌生环境和看牙引发的紧张情绪。

大笑的时候，大脑分泌的很多荷尔蒙，能够帮助我们感觉到放松，镇定，自信，有力量，而且能够为大脑的发育提供理想的化学环境。好开心他们在口腔科的楼道里，送了彼此这份大礼。

看着两个孩子，树妈露出了“老母亲”的笑容。

扩音器再次响起小树的名字，我知道要“动真格”了。

走近医疗室，隔壁床上一个5,6岁的女孩正在发出凄厉的哀嚎，她的身体弓成大虾，被三个膀大腰圆的女护士按着。

“我再给你最后一次机会，你要是再不张嘴，就要绑你了！”医生们显然也被折磨的筋疲力尽了，声音里带着汗水和疲惫。

“我张嘴，我张嘴”，女孩哀求着。

……..

小树的医生看了片子，说牙都要补。

“孩子是第一次看牙，要是不配合可不行，你们看看今天要不要补？”医生问。

“肯定要补啊。”我说。

“那你得好好跟孩子说说，做好准备。”感觉医生比我还“如临大敌”。

医生转头忙着准备补牙的材料去了。

隔壁传来很多人纷乱的喊声，我扭头一看，“大虾”女孩已经被宽宽的绑带绑起来，笔管条直，像裹了一床帆布杯子。

女孩不再大哭，改成低声饮泣，呜呜咽咽的。

医生们控制了形势，开始七嘴八舌的教育她：

“你看看，早这样不就完了么？你能拧得过大人么？早晚还不是得服？你折腾什么啊？我问你，现在张嘴不张嘴？”

“张嘴”，女孩非常配合，声音里完全没有了刚才的抗拒。

四肢被缚无法动弹，人为刀俎我为鱼肉，只能放弃一切抵抗，瘫软如泥。

那是一种绝望的无力。

我仿佛听到女孩身体里什么东西破碎的声音。

这种彻底的无助和绝望的感觉，可能会成为深刻的记忆。

我为女孩觉得悲哀。

“如果小树不配合到这个地步，医院，我不能接受他被这样对待”，我跟树爸说。

扭头看小树，他正躺在医疗椅上，抬头看着动画片。

不知道是动画片真的吸引人，还是爸妈在身边令他觉得心安，还是他刚和小朋友玩过所以比较放松，看到他能不被隔壁景象感染，真是让我欣慰。

医生说，让我跟他“好好说说”，说什么呢？

我蹲下，拉着小树的手，跟他说：

“咱们今天要补牙，妈妈知道可能会有点不舒服。妈妈会一直在你旁边，支持你。无论遇到什么妈妈都跟你在一起。小树加油。”

小树无知者无畏的点点头。

我的心情也比较平静，兵来将挡，水来土掩吧。

开始补牙，钻头，钩子，一如既往令人不适。

小树的嘴越收越小，医生不断的跟他说：

“张大嘴，再张大一点，再大一点”，看到孩子的小嘴被裂的有脸的一半儿大，我是有点心疼的。

我全程拉着小树的手，一边轻轻的摸他，一边说：“妈妈知道很辛苦，确实不舒服，不过咱们嘴巴张得越大，就能越快看完。我们再把嘴巴张大一点儿吧。”

每次小树张大了嘴巴或者保持不动的时间很长，都能得到医生的鼓励和赞美。

我也会特别开心的告诉他：妈妈好开心，这样咱们很快就能看完了。

看着小树被拉得变形的脸，嘴巴里面白色的牙齿的碎片儿飞溅。

说不清楚心里是什么滋味，有点心疼，又有点欣慰。

在感觉并不漫长的一段时间之后，牙齿补好了。

医生大大的表扬了小树的配合。我也给了小树真实的喜悦的拥抱和笑容，我没有想到他第一次看牙这么顺利。一点哼哼唧唧的抗拒情绪都没有，全程无障碍。

回家之后，爸爸妈妈骄傲的告诉姥姥姥爷进看牙特别顺利，全家人都很开心，小树也得意洋洋。

看起来，“看牙”这件事情，跟他建立的情感关联，更多的是跟勇气，喜悦有关，而不是痛苦。

“宜将剩勇追穷寇”，第二天，我们又带小树来到医院。

“我们这里没有儿童医生，孩子配合才能看”，医生问，“孩子配合么？”

“配合”，我直起腰。

小树躺在没有卡通贴在，没有动画片的看牙椅子上，显得身体特别小。

他细心的打量着各种器材设施，这段时间，小树最大的兴趣点，就是“机器”，我想，这些能灵活操控的神奇机器也吸引了他的注意力。

隐隐的，我猜想，他也期待着复制昨天的“成就”。

第一个牙，像昨天一样顺利的补完了。

期间我拉着小树的手，倾听他的“不舒服”，鼓励他“坚持”。

“内个，今天能多看一个牙么？”我问医生。

“我可以，就怕孩子坚持不了那么久”，医生说，“同侧的龋齿是相邻的，等于一下要补两个牙，时间比刚才还长，你看看孩子能不能配合吧。”

我没有预期小树“能”，或者“不能”，我蹲下，拉着他的手问：

“医生说再继续补的话，会是两个牙，比刚才时间还要长。但是我们如果坚持一下，就省的再来一次了，你愿意试试么？”

“愿意”，小树看着我，点点头。

我开心的抱他。

我能感觉到，他是为了我答应的。

接下来的两个牙在上面，只能从反光镜里看着磨，补起来难度更大，时间更长，可是我们就这么拉着手，说着话，坚持着，一会也就结束了。

“你今天一次补了三个牙！！简直太棒了！”我发自内心的欢呼，小树看到我这么开心，他也笑。

从医院出来，全家一起去了附近的公园划船，帮他清理刚才有可能产生的负面情绪，帮他蓄满心里的爱的杯子。

小树躲在伞下说：“我是一颗蘑菇”

“我今天补了三颗牙！”下一次见到姥姥姥爷的时候，我们都忘了这件事，小树却记得第一句话就告诉他们这个。

看着小树自豪的样子，我知道，他又体验了人生的一种新的味道，经历了一点点新的成长，增加了一点点自信和力量。

很开心，我的爱陪着他。

如果要总结一些经验的话，我试试：

1，最重要的就是家长的平静的态度。

既不要描述恐怖的过程吓唬孩子，也不要麻痹孩子说“看牙很轻松”。

做孩子的“镇定的第二只小鸡”，做好准备，无论发生什么，无论孩子表现如何，都接纳，都陪伴。这会给孩子很大的心理力量。

2，看牙之前最好能让孩子了解大概流程。

很多时候，我们的恐惧来自于未知。

所以让医院的样子，看牙的流程等等，能够帮助孩子减少很多焦虑。也可以借助动画片或者绘本。

3，倾听，共情是永远的支持。

无论是心理上的恐惧，还是身体上的不适，孩子看牙的时候一定会有一些情绪。

这时候，家长千万不要忽视情绪，说“没事没事，根本不疼，有什么可怕的呀。”

这会让孩子感觉到不被理解，独自承受痛苦，所以会更加有压力。

也不要指责孩子，“你至于么，别人都没事，瞧把你吓得。”

更不要威胁“你再不张嘴我走了啊！不好好看牙不让你玩ipad了！”

这些都会让孩子感觉到不被理解，会更加害怕，即使压抑住自己的情绪勉强“配合”也会消耗掉孩子内心的能量。

更有可能导致情绪崩溃，完全无法配合。

正确的共同和倾听的方法，就是努力体会孩子真实的感受，帮他把心里的感受说出来：

妈妈知道有点不舒服，妈妈陪着你。我很心疼你，我也希望快点结束。我理解你的感受，我愿意帮助你，我为你付出的努力觉得很感动。

这些支持，就像马拉松赛场两侧观众的欢呼声一样，虽然并未下场跑步，但是因为这些支持提供的精神力量，会让运动员获得真正的体能，跑得更快，或者坚持更久。

4，用游戏的方式帮孩子把情绪释放出来。

与看牙相关的一定有情绪，可以用游戏帮助孩子释放。比如：

1）亲子打闹游戏。

通过让孩子大笑，和孩子建立联结，用“积极情绪”代替“消极情绪”。

2）角色扮演游戏。

孩子看完牙那几天，会特别喜欢玩“角色扮演”，他做医生，或者父母，由家长扮演看牙的人，或者用毛绒玩具扮演患者。

这是孩子在自己平衡力量，试图找回控制感和力量感，你放心的和他玩就好。还要记得装成很胆小的样子，害怕看牙，让孩子知道，自己心里的“恐惧”是正常的，不会被笑话。

如果孩子没有主动发起，你也可以邀请孩子和你一起玩角色扮演的游戏，让孩子先挑想演谁。

5，鼓励和赞美。

无论孩子表现如何，都一定记得要鼓励孩子。

毕竟，对他来说，已经尽力了。

并不是用“你真棒，你真勇敢”这样标签化的语言，而是具体说明孩子做的事，和带给你的感受。比如：

“你那么辛苦都一直努力张大嘴，妈妈看了觉得很心疼，也特别开心你愿意配合，这医院了，我们都方便。”

这样，通过看牙这件事，给到孩子积极的自我评价，而不是外界的标签式评价。

仅仅两次看牙经历，跟大家分享。

还有几颗，尚未成功，一起努力！

点赞的人家宝宝都没有蛀牙！

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