医患沟通拔除患牙时,医生如何展现人文

白颠的治疗 https://m-mip.39.net/news/mipso_5109462.html

牙齿健康关系着我们每个人的生活起居,牙齿疾病影响着我们正常的营养摄入,对心理也会造成一定的影响。“牙痛不是病,痛起来要人命”就体现了牙科疾病对人们生活的影响。对于拔牙,单单是牙钳就会让病人心生退意,拔牙将是心理上的恐怖体验。口腔诊疗过程的疼痛会使患者产生很大的情绪反应,且牙科治疗需要使用多种器械、材料和设备,还要频繁地与唾液、血液和口腔黏膜组织接触,容易导致交叉感染。一直以来口腔科就诊的患者容易产生紧张不安的心理,因而牙医不能仅仅为了治疗而拔牙,全然不顾患者的感受,人文关怀在牙科治疗中非常重要。

随着医学的快速发展及构建和谐社会理念的深入人心,21世纪的医务人员为了适应新时期的要求,不仅要有渊博的专业知识、良好的心理素养,更要有广博的人文素质,医疗活动中的人文关怀越来越受到重视。医务人员应加强人文知识的学习和自身人文素质的培养,营造良好的就诊融洽氛围,从而提高医疗服务质量。

首先,拔牙前的充分沟通将是消除患者紧张情绪,达到良好配合的重要步骤。详细介绍拔牙的操作流程,强调麻醉消除疼痛的作用,接诊工作细致周到,进行充分有效的沟通。在牙科医疗工作中常常要使用牙钻磨牙,难听的噪音和水流喷溅的治疗过程,伴随着根管治疗用的拔髓针和扩大针的出现,或看到拔牙用的牙钳、牙挺和注射针,病人往往会感到非常恐惧。他们希望得到的不仅是良好的治疗效果,更希望在治疗过程中得到温柔地呵护。

老年病人往往思想保守、顾虑重重,而且常伴有其他的系统性疾病,在治疗中更需要关心和照顾,要耐心、温和、不厌其烦、细致周到。注意护理操作中的细节,如当着患者的面安装一次性防护膜,以消除其因担心交叉感染而产生的紧张情绪;让患者舒适地就座于牙科椅上;为老年患者提供靠垫;注意与病人交流的语气,达到交流沟通的目的。

其次,在拔牙过程中,每一步操作都要加以适当解释,由于大部分患者对医学知识都不熟悉,因而难免会对牙科专业操作产生紧张情绪,医生适当的语言交流会让患者轻松应对。

由于水、汽的刺激,病人在治疗中会出现恶心或呕吐反应,或由于恐惧和紧张突然做出闭嘴、晃头或抓扯等动作,此时医生应亲切和蔼地告诉病人如何配合治疗。

在不妨碍治疗的情况下,可允许患者亲属的陪伴,以增强病人的安全感。注射麻醉药前,向患者说明麻醉药的注射器械和针剂类型,注射麻醉药时,嘱患者轻轻闭上眼睛,以免因视觉刺激而产生恐惧。注射过程中使用鼓励性和安慰性的话语,对患者有高度的同情心,理解其病痛,以缓解患者因痛苦和无助而引起的畏惧。

牙体预备中对患者给予专业化指导。将涡轮机发出声音的来源和钻牙的感觉信息持续告诉患者。让他明白医生在用什么、做什么。帮助患者适应应激状态,同时也保障其知情同意权。教给患者做深呼吸等自我放松的方法,若感到不舒服或有其他需要时,可以举手示意医生,医生会停止操作。形成以患者为中心、医患互动的治疗模式,充分调动患者的积极性,使其在治疗中逐渐放松.从而减轻焦虑程度。

最后,诊疗后个性化健康教育,详细告诉病人拔牙后的注意事项。帮助患者轻轻清洁口唇周围残留的材料等。对于年老患者,起身漱口前后,在其背后予以扶助。做好有针对性的健康教育,增强患者的依从性。受到牙床、牙齿解剖结构复杂性和当前医疗技术水平的限制,牙病治疗后常出现一些意外或并发症,如充填后疼痛、补牙后材料脱落、拔牙后出血或镶牙后不适等。如果医生忽视了术后的医嘱或随访,难免会使病人产生“花钱遭罪”的不满心理。

因此牙科治疗后都需要对病人做耐心细致的指导和建议。对易出现并发症的病人还应及时的电话回访。这些做法都显示了医方对患者的关怀。由于牙科治疗常需要多次复诊,因此为病人定时约诊、电话提醒告知,不仅可以使病人及时治疗牙病,而且节省病人的候诊时间,在细节上体现对病人的人文关怀。

医院还可以为患者提供舒适、方便的候诊环境,如候诊大厅有电视播放,有报刊阅读,有饮水机,墙壁有各种科普知识宣传栏及口腔解剖模型。且随时有导诊人员解答病人提出的问题。候诊大厅还可以放置些盆景及花草树木,墙壁挂上美丽的壁画,以营造和谐优美的候诊就医环境。诊室里可播放舒缓的音乐,以缓解患者紧张的情绪,减轻心理焦虑,使牙病治疗成为患者一种温馨和睦的享受。

随着生物医学模式向生物——心理——社会医学模式的转变,这为医疗活动提供了一个全新的服务理念,大大拓展了医学服务的空间,使人们认识到心理因素、社会因素对人的健康有着不可忽视的作用。医生要学会换位思考,设身处地的为病人考虑,才能体会病人的痛苦,病人的需要,才能真正达到人文关怀。因此,应使用正确的心理疏导方法,正确的沟通交流技巧,使患者减轻恐惧焦虑的心理,更好的积极配合治疗,早日解除病痛,提高患者的生活质量。而在医学学习过程中,不能仅仅局限于医学专业知识的学习,还要拓宽视野,注重人文素养的培育,懂得换位思考,通过语言和行动来体现医疗活动中的人文关怀。

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