走进蚯蚓的奇妙世界图画书蚯蚓的日记

《蚯蚓的日记》。这本图画书以日记的形式，从小蚯蚓的视角记录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法。这本书，不仅具有文学性，还具有科学性。作者以小蚯蚓的口吻，通过富有童趣的语言，传递了生物和地球的相关知识。日记从3月20日开始讲起，到8月1日结束，通过近五个月的18篇日记，为儿童读者解答了关于蚯蚓的诸多问题，对于培养儿童乐观、积极的态度及多元思考的习惯也有裨益。

作者简介

朵琳·克罗宁，出生于美国纽约，他热爱写作，他的作品诙谐逗趣，拥有广大书迷。她的第一本创作Click,Clack,Moo:CowsThatThatType,出版后即得到凯迪考特大奖的肯定;之后的作品也都获得极大的反响，荣登纽约时报畅销图画书排行榜。

本书获得荣誉包括:

☆《纽约时报》畅销图书榜

☆亚马逊网上书店年畅销图书榜

☆《洛杉矶时报》畅销图书榜

☆年度图书感觉奖(美国书商协会推荐)最终提名

☆年《学校图书馆》杂志最佳图书

图画书解读

之前看到过大多图画书的环衬都是装饰性的，是一些与图画书内容有关的带颜色或者带花纹的装饰画面。而这本《蚯蚓的日记》里的环衬记录了一件件有趣又有爱的小故事，我想，在读之前我们就会不自觉地预测，想象；读之后还会忍不住再翻一翻环衬，回味这一桩桩趣事吧。

前环衬用非常简洁的方式，把故事中的人物全都讲到了，就像戏剧拉开帷幕，人物一一出场：老师、同学、好友、爷爷、爸爸、妈妈还有戴黄头巾的姐姐。看了这些我们会觉得熟悉、亲切，会心一笑；而日记中没有讲到的情节，却给我们留下了无穷的想象空间。

这里把最好的正文部分，留给读者们自己去细细品味，去慢慢欣赏吧。

一个小蚯蚓的故事，赫然开始于一个地球。地球那么大，蚯蚓那么小，它们息息相关。翻开图画书正文，第一篇3月20日的日记，小蚯蚓正咬着牙用他的头部钻地道。它还告诉我们“非钻地道不可——帮助地球呼吸！”蚯蚓为什么要钻地道呢？因为蚯蚓松土利于土壤的通气和排水，增加植物生长所需的营养成分，能够起到改良土壤的作用。

4月10日的那篇日记写到“下了整晚的雨，地下湿透了，我们一整天都待在人行道上……”这又是为什么呢？因为蚯蚓是靠皮肤呼吸的，平时土壤缝隙中的氧气溶于蚯蚓皮肤表面的粘液里。下过大雨后，雨水填满了土壤缝隙，蚯蚓无法呼吸，只能钻出地面。

在书中我们发现蚯蚓喜欢吃土里的垃圾、喜欢吃腐烂的叶子、喜欢吃报纸……还喜欢吃作业？在4月15日的日记中就描述了蚯蚓忘记带午餐结果把作业吃掉的一件趣事。其实蚯蚓以土壤中腐烂的生物体为食，进食同时吞下大量土壤、沙及微小的石屑。

图画书的封底设计，蚯蚓还在写日记，不过它停了下来，眼睛似乎望着画面之外，望着正在看这本书的你我，日记的内容令人哑然失笑：“我有一种被偷看的感觉……”。左上角那只红底黑点的瓢虫又出现了，唔，它也在偷看呢。

这本图画书用风趣的方式收录了孩子教育中的关键点：应该做什么，不应该做什么。

与蜘蛛发生的故事教会我们如何与同伴相处；蚯蚓对蚂蚁们说一整天早安的情节教会我们做个讲礼貌的人；吃过多的食物导致晚上做噩梦的事情告诉我们健康很重要……

同时，这本书也激发了学生的写话兴趣，是教会学生写话方法的教学资源。日记是把学生引向写作的必要形式。我们可以通过分享阅读蚯蚓的日记，明确写日记的方法；通过感受蚯蚓日记的丰富有趣，迁移到生活中，留心周围事物，积累写作素材，知道写什么，尝试用图文结合的方式写日记。可以让学生先说后写，通过一个主问题“找你最感兴趣的一篇日记，说说写了什么？”引导学生分析内容，在师与生，文本与生对话过程中体会以小蚯蚓的视角如何写日记，写了哪些内容。得出小蚯蚓的日记内容是按照“谁、在什么地方、干什么、接着发生了什么、结果怎样”这样的方式来写的。

蚯蚓的每一篇日记都很精彩。作者的想象力之独特、观察力之细腻、情节之生动、细节之丰富，足以让我们惊叹。《蚯蚓的日记》，一本可以反复阅读，具有无穷妙趣的经典图画书。

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